Page 13 - zima_2021_2022_s

СКАРБНИЧКА ДОСВІДУ / A TREASURE -TROVE OF EXPERIENCE

пристосовуються до шкільної обстановки, успішно справ-
ляються зі шкільними навантаженнями, емоційні у своїй
поведінці. Типові риси дітей-сангвініків: життєрадісність,
оптимізм, віра у свої сили і можливості, критичне ставлен-
ня до недоліків оточуючих і своїх. Однак нерідко такі діти
переоцінюють свої фізичні та інтелектуальні можливості.

У дітей-флегматиків розумова діяльність явно переважає
над емоційною сферою. Вони добре контролюють, а при
необхідності і придушують свої емоції та бажання, без
ускладнень адаптуються до умов шкільного життя. Флег-
матики поводяться рівно, спокійно, мова у них некваплива,
розмірена, зазвичай не супроводжується жестикуляцією.
У колективі ці хлопці дисципліновані, стримані по
відношенню до власних недоліків і недоліків оточуючих,
спокійно реагують на осуд або схвалення їх вчинків, уника-
ють конфліктів, схильні до усамітнення.

Діти з холеричним темпераментом відрізняються вира-
женою емоційною збудливістю, швидкою зміною настроїв.
Вони слабо стримують свої бажання і емоції, дії їх нерідко ха-
рактеризуються спалахами порушення, іноді агресивністю.
До шкільного життя холерики не завжди пристосовуються
відразу, так як схильні до конфліктовання з оточуючими, ви- емоційна сфера. Діти швидко втомлюються, не здатні пере-
являють нестриманість на уроках, запальність, запальність носити ні тривалі, ні одномоментні значні психічні, емоційні
у відповідь на зауваження педагога. Такі діти, з сильним, але та фізичні навантаження. Вони образливі, плаксиві,
неврівноваженим типом вищої нервової діяльності, в своїй самолюбні, вразливі, дуже чутливі до покарань і заохочень.
поведінці більше керуються почуттями, бажаннями і мен- До шкільної обстановки діти-меланхоліки пристосовують-
ше - розумом. Вони розташовані до занять музикою, жва- ся ніби примусово, багато з них неохоче відвідують школу.
во реагують на поезію, образотворче мистецтво. У дітей з При неправильному вихованні у них легко можуть розвива-
холеричним темпераментом загострені вегетативні реакції, тися невротичні стани або захворювання.
при будь-якому емоційному збудженні вони легко бліднуть
або червоніють. Від народження у них слабо розвинені Таким чином, адаптація до шкільного життя багато в
гальмівні процеси в корі головного мозку, тому їм важко по- чому залежить від типу вищої нервової діяльності дитини,
долати життєві перепони. Якщо у такої дитини бажання не її емоційної сфери.
співпадають з можливостями їх здійснення, в їх поведінці
з’являються негативізм, нервозність. Важливе значення має і другий фактор - стан здоров’я
молодших школярів і насамперед першокласників. У мо-
Меланхолійний темперамент відповідає слабкому лодшому шкільному віці досить часто діагностуються
типу вищої нервової діяльності. У меланхолійних дітей ревматизм, хронічний тонзиліт та інші захворювання, які
ослаблені коркові і підкіркові функції нервової системи, ускладнюють пристосування першокласника до шкільного
спостерігається мала рухливість нервових процесів. Інакше режиму і відображаються на успішності. Ця обставина ста-
кажучи, у них легко виснажуються розумові можливості і вить питання про навчальне навантаження для хворих і ос-
лаблених дітей вирішувати спільно з лікарем.

Характерною особливістю психоемоційної сфери дітей у
віці 7-10 років є допитливість, живий інтерес до всього но-
вого і яскравого. Ця риса поєднується з вираженим прагнен-
ням багато в чому наслідувати, а іноді щось копіювати без
досить критичного ставлення до об’єкта уваги, тому особи-
стий приклад батьків, їх прийоми морального і естетичного
впливу на дитину мають виключно важливе виховує зна-
чення. Атмосфера дружелюбності, любові дорослих один до
одного, взаємна повага і розуміння, чуйна готовність негай-
но прийти на допомогу тільки облагороджують дітей, спри-
яють формуванню у них самих добрих душевних якостей,
розвивають світ їхніх почуттів, думок, поглядів в самому
сприятливому напрямку.

12 madeukraine.ca MADE IN UKRAINE / ЗИМА 2021-2022 13